Evaluación
Fundamentación o
justificación
La verdad no siempre se realizan evaluaciones
luego, durante o antes las intervenciones sociales y es por esto que en
reiteradas ocasiones se ha conversado acerca de falencia del trabajo social en
variados ámbitos, ya sean estos teóricos o metodológicos dado que no hay una
sistematización de los trabajos realizados para poder “sacar el limpio” los
trabajos realizados y así reformular metodologías que no dan resultados o que
poco aportan para las intervenciones sociales. Es por esto que se da gran
importancia en este caso a la evaluación, para de esta manera contribuir no
solo con las personas con las que se trabaja o en un futuro se trabajara, sino
también como una contribución al trabajo social, desde su teorización,
estrategias y prácticas en terreno de las intervenciones sociales.
En el caso de esta intervención social, se
trabajara específicamente sobre la necesidad de participación política de los
estudiantes dentro de su contexto escolar en lo mediato, para educar en la relevancia
que cobra la participación política en todos los ámbitos del sujeto en
sociedad. Además, contemplando que los estudiantes de la escuela particular Nº
20 San Luis no tienen ninguna forma de vinculación con decisiones políticas
dentro de establecimiento, más que su presencia y las normas y reglas
establecidas de manera informal por ellos mismos en su interacción diaria en el
contexto escolar.
El objeto de evaluación en este caso entonces
es la participación política, ya que finalmente es lo que se evaluará a través
de la creación del centro de estudiantes y posterior a talleres realizados en
aula con los mismos y el objetivo será desarrollar un proyecto que cree
participación política dentro de su contexto estudiantil, para evaluar si se
cumple con este objetivo se contemplarán 3 dimensiones: reconocimiento de
aptitudes personales, reconocimiento de participación política y creación de
centro de estudiantes.
Objetivo
de evaluación, dimensiones, indicadores, y medios de verificación.
Enfoque teórico
metodológico, modelo de evaluación que
se utilizará.
El
enfoque a utilizar será el global- naturalista que concibe la evaluación como
“sensitiva o concertada, según la cual ésta debe responder a lo que el cliente realmente
necesita. Evaluación orientada a la naturaleza compleja y dinámica de los programas
educativos, atendiendo sus diversos aspectos y componentes. (Investigación
Evaluativa, 1996)
En
este caso el enfoque es global dado la naturaleza en la que se llevaran a cabo
los instrumentos y técnicas a trabajar.
Por
una parte habrá evaluaciones cuantitativas y por otro lado cualitativas para
poder capturar en toda su integralidad la intervención que se llevara a cabo.
Que tendrá diversos personajes evaluadores, tanto los participantes como el
evaluador y la misma institución donde se realizara la intervención, esto se
hace posible a través de la metodología que plantea este enfoque evaluativo.
Momento de evaluación
La evaluación se realizará
después de finalizada la intervención social en la escuela particular Nº 20 San
Luis, dado que medirá objetivos logrados y grado de satisfacción de las
personas que formaron parte de la intervención misma. Por lo tanto estamos
hablando de una evaluación ex –post.
En este caso como lo que se
pretende evaluar es la participación política dentro de su contexto escolar,
principalmente se evaluara la capacidad de los estudiantes de la escuela
particular Nº 20 San Luis, de crear instancias de participación, luego de haber
reflexionado y comprendido lo que conlleva la participación política en la vida
de las personas, sobre todo en ellos haciéndose cargo de su vida política en su
contexto estudiantil.
Instrumentos y estrategias de recolección de
información
Los instrumentos de recolección de información son variados es por eso
que se decidió utilizar un enfoque metodológico que así lo permitiera, es por
esto que a lo largo de la intervención se va acumulando información, como
medios audiovisuales, cuestionarios, test, reflexiones individuales y grupales
las cuales permitirán tener una estrategia mixta de con respecto a la forma de
recolectar y levantar información relevante para la evaluación.
Plan de análisis de la información
Estrategia
de Socialización de resultados con actores claves
La socialización de resultados se
llevara a cabo con todos los actores relevantes en la intervención social
realizada.
En este caso particular se
realizara una reunión donde se darán a conocer resultados de la intervención y
su respectiva evaluación a los directivos y profesores de la Escuela Particular
Nº 20 San Luis, quienes manifestaron la necesidad de la intervención y por
supuesto a los alumnos en otra asamblea general en donde estén todos los
estudiantes que participaron activamente en el proceso de intervención. Ya que
en ellos gira la intervención y ellos mismos son quienes manifiestan ideas y
necesidades con las cuales se va trabajando activamente en la intervención.
Plazos
y recursos
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